Табличне множення і ділення

МатематикаЗ класРозділ: Табличне множення і ділення

Тема: Таблиця множення числа 7. Задачі на  зведення до одиниці.

Мета: Закріплювати знання учнів з вивчених таблиць множення;

ознайомити учнів зі таблицею множення зі сталим множником 7;

вчити учнів розв’язувати задачі на зведення до одиниці;

формувати навички самонавчання, самоконтролю й само оцінювання; розвивати пам'ять, кмітливість, логічне мислення;  виховувати старанність в роботі, охайність.

Обладнання:ноутбук, ; картки для самостійної роботи.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Діти, до нас на урок завітали гості, привітайтеся, будь ласка

 (Діти повертаються до присутніх і вітаються)

ІІ. Актуалізація опорних знань

-         Діти, давайте пригадаємо вивчені раніше таблиці множення та повторимо їх

 (Слайд 1)

1.     Усний рахунок

(Слайд 2)

-         Прочитайте вирази та обчисліть їх.

2.     Математичний диктант

(Слайд 3)

(Двоє учнів працюють біля дошки, решта в зошитах)

Ключ : 24, 9 , 7, 28,  8, 7, 5.

-         Молодці, справились із завданням.

ІІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1.     Робота з виразами

-         До нас на урок завітали четверо друзів. Це Юрко – йому 9 років, Олегу – 10 років, Лізі – 3 роки і Оленці – 6 років.

Перший вираз пропонує той, хто в 3 рази молодший Юрка, хто це? ( Це Ліза)

(Слайд 5)

Вона пропонує розв’язати вираз, в якому добуток збільшено на якесь число

          (5*6)+14=                                  

 (Слайд 6)

Наступний вираз пропонує той, хто на 4 роки молодший Олега. Хто це? ( Це Оленка ). Вона пропонує вираз, в якому частку зменшили у декілька разів. Який це вираз?

(24 / 4) * 3 =                                                     

 (Слайд 7)

Хто наступний ? Його вираз той, в якому результат більший.

(Слайд 8)

Вираз Олега прочитайте самостійно.

2.     Робота над задачею.

Маса поросяти  15 кг,а маса півня 3 кг.

-         У скільки разів порося важче за півня? (У 5 разів)

-         На скільки кг півень легший за порося? ( На 12 кг)

(Слайд 10)

3. Каліграфічна хвилинка

У – 21= 52

100 – х= 24

Розв’яжіть рівняння,а значення Х і У запишіть каліграфічно.

(Слайд 11)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з геометричним матеріалом

 - Діти, подивіться на таблицю і назвіть, які геометричні фігури на ній зображені?

 - Яка з цих геометричних фігур зайва? Чому? (Зайве коло тому, що на всіх геометричних фігурах зображені двоцифрові числа, а на кругу  - одноцифрове).

 - Що за число зображено на кругу ? ( Це число 7)

- Отже, ми сьогодні з вами познайомимось із таблицею множення числа 7 та будемо вчитися  розв’язувати задачі на зведення до 1. 

(Слайд 12)

2. Складання та запис таблиці множення на 7

(Слайд 14)

3.  Фізкультхвилинка

-А зараз я пропоную вам трішки відпочити (Лунає пісня Аліни Гросу «Бджілка»)

(Слайд 16)

   Бджілка весело літає

   І до праці закликає

   Каже: - Досить  танцювати

   Час задачі розв’язати.

V. Усвідомлення матеріалу

1.     Робота над вивченням таблиці множення на 7

-         А зараз давайте разом прочитаємо таблицю множення на 7

(Слайд 17)

2.     Обчислення виразів (біля дошки)

Вирази:

90-55=

58+5=

61-12=

35+7=

-         До поданих виразів доберіть праву частину, виражену добутком чисел, одне з яких 7.

Ключ: 7*5; 7*9; 7*7; 7*6.

VI. Розвиток математичних вмінь

1.     Робота з підручником

Задача № 243

Робота над задачею

-         Знайдіть у підручнику задачу № 243. Слухаємо, я читаю.

-         Прочитайте самостійно.

Розбір задачі :

-         Про що йде мова в задачі ?

-         Скільки годин працював трактор ?

-         Скільки пального він витратив?

-         Про що запитується в задачі ?(Записати скорочений запис до задачі)

6 год.  – 42л.

8 год. -  ? л.

-         Чи можемо відразу дати відповідь на запитання ? Чому?  (Тому, що нам невідомо скільки пального витратили за 1 годину)

-         Можемо дізнатися скільки пального витрати за 1 годину? (Так, можемо)

-         Якою дією ? (Дією ділення)

-         Тепер можемо дати відповідь на запитання задачі ? (Так, можемо)

-    Яка перша/друга дія?

1)42:6=7 (л) – пального за годину

2)7*8 = 56 (л)

Яка відповідь?  Відповідь: За 8 годин використали 56 л пального.

2.     Самостійна робота (різнорівнева)

-         Самостійна робота має три рівня складності. Червона  - високий рівень, синя – достатній рівень, зелена  - середній рівень. Оберіть собі ту, яка на вашу думку, буде вам під силу. (Самоперевірка. Робота в парах. (Слайд 18))

VII. Домашнє завдання (Різнорівневе. (Слайд 19))

VIII. Підсумок уроку.   

(Слайд 20)

- Які асоціації у вас викликає цифра сім?  

- Молодці, ви добре попрацювали. Дякую, за роботу на уроці.

 (Слайд 21)